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      社團秀場

      School News

      我與社團的成長故事

      日期:2014/11/20 13:55:11 發布者:

            二外是一個新的學校,二外的棋藝社也是一個新的社團。新生意味著美好,新生意味著期待,新生更是意味著成長的痛并快樂。這個學期開學成成立棋藝社,我當時也沒有太多的宏偉計劃,只是抱著會下下棋,還是能夠給學生教教怎么下棋的想法,就興致勃勃地擔任了棋藝社的指導老師了。可是,一件事情做細致的時候,再小的事都需要清晰的思路去規劃未來的方向。棋藝社剛開課的時候卻沒有棋可下,這可把學生悶壞了。后來,在學校領導的大力支持下,學校首先給棋藝社配備好各種棋類。但是我在上報的采購單中并沒有考慮到棋盤的問題,往往下棋只要有一張薄薄的棋盤紙就可以下了,但是王宏莉主任對我們棋社的事特別上心,細致地考慮到做工精致的棋類和棋盤能讓大家下起棋來更加開心,給我們棋藝社采購了物美價廉、做工精致的各種棋類和棋盤。當我跟學生一起抱著兩大箱沉甸甸的棋到教室的時候,同學們眼神里瞬間明亮的色彩讓我難以忘懷,也讓我頓時覺得擔任棋藝社指導教師的決定是多么的明智,無他,學生的快樂即是我的快樂。后來,各種棋類設備是買到了,學生也開始下起棋來了,可是我卻感到深深的憂慮,我在想,我是棋藝社的指導老師,我能夠教學生什么呢?為了這事,周末我卻早早地醒了睡不著,想來想去沒辦法,或許是自己的棋藝還不夠吧。帶著這樣的想法,我從學校宿舍出發,輾轉公交地鐵兩個多小時到書城尋找棋類書籍,以期能夠帶好這些學生,帶好這個社團。然而,問題的解決方法往往只是因為局限在自身考慮而當局者迷,換個角度,與他人多交流,往往柳暗花明。后來在學校吃飯的時候跟同事談起這件事,一同事說道:“外教也會下國際象棋啊,你可以邀請外教去參加你們的社團啊。”我頓時豁然開朗。我是社團的指導老師,是學生們的助手,而不是主角。我為什么不把時間交給學生,為什么不讓大家一起交流討論呢?是的,棋藝社是一個新社團,我們會遇到很多成長中的問題,我們在解決問題中共同成長。

      (指導教師   陳旭懿)

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